Remarques / questions directrices: Décrivez le déroulement de manière à ce que cela soit clair pour des personnes extérieures: Le cadre d’enseignement (niveau, classe, durée, forme sociale); les activités centrales, les exercices et le matériel, les outils ou technologies mis en œuvre; les conditions cadres scolaires, (temps, hétérogénéité, infrastructure), le degré d’applicabilité du projet par d’autres personnes enseignantes.

Remarques / questions directrices: Développez en particulier les thèmes suivants: compétences professionnelles, méthodologiques et transversales; changements de processus d’apprentissage, de modes de travail ou de pensée; qualité du soutien et de l’extension apportés par l’IA ou les MINT au niveau de l’apprentissage.

Remarques / questions directrices: Décrivez, si cela est pertinent, le bien-fondé didactique du recours à l’IA ou aux MINT, l’adéquation avec les objectifs éducatifs et les classes d’âge; la transparence vis-à-vis des élèves, la gestion des aspects éthiques et juridiques (par ex. protection des données, de la propriété intellectuelle, biais); réflexion sur les opportunités et les limites de l’IA dans la salle de classe.

Remarques / questions directrices: Par innovation, nous entendons en particulier des processus d’apprentissage nouveaux ou perfectionnés; de nouveaux formats d’exercices ou agencements didactiques; une évolution sensée de la pratique existante; la pertinence pédagogique, qui prime la nouveauté technologique.

Remarques / questions directrices: Voici des exemples de preuve: produits d’apprentissage ou résultats de travail; retours ou citations d’élèves; observations issues du cours ou comparaisons simples (par ex. avant / après); brèves réflexions sur les limites, difficultés ou effets inattendus.