1. Praxisumsetzung & Umsetzbarkeit (25 %): Wie wurde das Projekt konkret im Unterricht umgesetzt und unter welchen realen Rahmenbedingungen?*
Hinweis / Leitfragen: Beschreiben Sie den Ablauf so, dass er für Aussenstehende nachvollziehbar ist: Unterrichtssetting (Stufe, Klasse, Dauer, Sozialform); zentrale Aktivitäten, Aufgaben und Materialien; eingesetzte Tools oder Technologien -schulische Rahmenbedingungen (Zeit, Heterogenität, Infrastruktur), -inwiefern das Projekt für andere Lehrpersonen grundsätzlich umsetzbar wäre.
2. Pädagogischer Mehrwert für Lernende (20 %): Welchen pädagogischen Mehrwert hatte das Projekt für die Lernenden?*
Hinweis / Leitfragen: Gehen Sie insbesondere ein auf: -geförderte fachliche, methodische oder überfachliche Kompetenzen, -Veränderungen in Lernprozessen, Arbeitsweisen oder Denkweisen, -inwiefern der Einsatz von KI oder MINT das Lernen qualitativ unterstützt oder erweitert hat.
3. Didaktisch reflektierter Einsatz von KI & MINT (20 %): Wie wurden KI- bzw. MINT-Elemente didaktisch reflektiert, verantwortungsvoll und lernzielorientiert eingesetzt?*
Hinweis / Leitfragen: Beschreiben Sie – soweit relevant – : -die didaktische Begründung des KI- oder MINT-Einsatzes, -die Passung zu Lernzielen und Altersstufe, -Transparenz gegenüber den Lernenden, -den Umgang mit ethischen und rechtlichen Aspekten (z. B. Datenschutz, Urheberrecht, Bias), -Reflexion von Chancen und Grenzen von KI im Unterricht.
4. Innovationsgrad im Unterrichtskontext (20 %): Was ist an diesem Projekt im schulischen Unterrichtskontext innovativ?*
Hinweis / Leitfragen: Innovation meint hier insbesondere: -neue oder weiterentwickelte Lernprozesse, -neue Aufgabenformate oder didaktische Arrangements, -eine sinnvolle Weiterentwicklung bestehender Praxis, -pädagogische Relevanz, nicht primär technologische Neuheit.
5. Evidenz & belegte Wirkung (15 %): Woran machen Sie die Wirkung Ihres Projekts konkret fest?*
Hinweis / Leitfragen: Mögliche Belege können sein: -Lernprodukte oder Arbeitsergebnisse, -Feedback oder Zitate von Lernenden, -Beobachtungen aus dem Unterricht oder einfache Vergleiche (z. B. vorher / nachher), -kurze Reflexionen zu Grenzen, Schwierigkeiten oder unerwarteten Effekten.
