Generative KI eröffnet vielfältige Potenziale für einen kreativen, individualisierten und adaptiven Unterricht. Gleichzeitig braucht es eine zeitgemässe KI-Didaktik, damit diese Möglichkeiten zielgerichtet, reflektiert und rechtssicher genutzt werden.
Im Webinar begeben wir uns auf Spurensuche nach möglichen Gründen für die «KI-Abkürzung» und beleuchten damit verbundene Folgen wie Skill Skipping, Cognitive Offloading und Deskilling. Gemeinsam diskutieren wir Ideen und Ansätze, wie sich positive Effekte auf das Lernen verstärken und mögliche Risiken reduzieren lassen.
Sie nehmen erste Einordnungen und konkrete Anknüpfungspunkte für den eigenen Unterricht mit – ohne fertige Rezepte, dafür mit Orientierung für Ihre eigenen Entscheidungen.
Manuel Garzi
MAS | Pädagogische Hochschule St.Gallen
Einordnung: Potenziale generativer KI und die zeitgemässe KI-Didaktik
Spurensuche: mögliche Gründe für die «KI-Abkürzung»
Folgen im Blick: Skill Skipping, Cognitive Offloading, Deskilling
Ideen und Ansätze: positive Effekte verstärken, Risiken reduzieren
Austausch: Fragen und Erfahrungen aus dem Schulalltag
Smartfeld verfügt über ein erfahrenes Team, welches die Schülerinnen und Schüler durch sämtliche Workshops begleitet. Für eigene Experimente können Experten hinzugezogen werden – lass Dich von den Lern- und Experimentierräumen inspirieren.
Bei Fragen kannst Du uns gerne unter folgender E-Mail erreichen:
info@smartfeld.ch
Bevor das Rentier überhaupt anfangen kann, den Schlitten zu verbessern, muss es den Micro:bit erst einrichten. Deine Aufgabe ist es, ihm zu helfen, die notwendige Software herunterzuladen und den Micro:bit zu installieren. Sobald das geschafft ist, seid ihr bereit für die magische Reise!
Nutze dazu die untenstehende Anleitung.
