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Dem strahlenden Sonnenschein zu trotz fanden sich auch am zweiten Workshop rund 30 Kinder pünktlich im Feld 7 des Smartfelds ein. Nach einem kurzen Check-in versammelten sich alle Kinder vor der Bühne für einen Input der Kursleitung. Der zweite Workshop stand ganz im Zeichen der Planung, wobei vor allem die Materialbeschaffung eine zentrale Rolle spielt. Zuerst wurde den Kindern der Begriff Upcycling erklärt und die Idee anhand eines Blumentopfs aus gebrauchten Tetrapackungen nähergebracht. Die Kinder sollten lernen, wie man mit möglichst wenig neuem Material ein Produkt erstellen kann. Dies hat nämlich zwei Vorteile. Zum einen kann die Umwelt geschont werden und zum anderen können die Kosten für den Kauf von Material tief gehalten werden. Dazu wurde den Teilnehmenden kurz der Begriff eines Budgets erklärt und aufgezeigt, auf was sie bei der Beschaffung ihres Materials auch im Hinblick auf den Verkaufspreis beachten sollen.
Als Abschluss bekamen die einzelnen Gruppen den Auftrag eine Liste mit allem Material zusammenzustellen, dass die Kinder für die Erstellung ihrer eigenen Produkte benötigen.
Für diese Aufgabe verteilten sich die Gruppen in dem grossen Raum und begannen mit ihrer Recherche. Dazu standen den Kindern Laptops und die Hilfe der Kursleiter/innen zur Verfügung. Das Ziel war es, dass sie alles benötigte Material in einem entsprechenden Dokument eintragen und sobald sie einen ersten Entwurf der Materialliste zusammen haben, mit der Kursleitung besprechen. Im Anschluss sollten die Kinder entscheiden, was sie von zuhause mitnehmen können und was durch das Smartfeld auf das nächste Mal gekauft werden sollte, damit sie beim Workshop III mit der Produktion der ersten Produkte beginnen können.
Weiter füllte am Ende des Workshops jede Gruppe einen Zettel mit dem «Standname» und einem kurzen Beschrieb ihres Produktes aus. Diese Informationen sind nun alle auf der Homepage unter «Marktstände» ersichtlich.
Nun freuen wir uns auf den nächsten Workshop und eure ersten Produktversuche in den Händen zu halten. Weiter so!
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